项目介绍

      “数字素养智慧学习工场(2020)”项目是由教育部学校规划建设发展中心按照《智慧学习工场框架设计》和《智慧学习工场指南》进行的总体设计。按照《智慧学习工场框架设计》《智慧学习工场指南》《智慧学习工场2020标准协议》等要求授权贵州华育研学教育咨询有限公司(实施方)建设、运营。

 

      “数字素养智慧学习工场”项目面向学校、园区、实践基地和研学基地开展建设。项目内容包括如下:

 

      (一)以产教融合为机制发展学生的数字素养教育。国家的科技创新、经济发展和产业升级,和学校人才培养紧密联系在一起。在培养符合时代发展的新型人才、助力以数字经济为核心的经济转型升级的过程中,通过产教融合来引领学校人才培养的新方向、专业建设的新理念、教育改革的新思路,引导学生培养适应数字经济这一新型经济形态,将提升数字素养作为其人才培养的重要目标和内容。

 

      (二)构建符合我国国情的数字素养教育框架。从数字社会中的公众生活以及技术与产业发展的需求出发,建立数字素养和数字能力体系。从数字能力、数字技术和数字知识三个层面,构建出适合我国国情的数字素养教育框架。从数字素养的支撑技术、方法和理论出发,构建数字素养域、具体素养及其知识体系。基于大数据、人工智能等先进数字技术,构建数字素养的可量化指标体系,设计和开发数据驱动的数字素养评测评估系统。实施社会公民、大学生、中小学生的数字素养评测和评估。基于数字素养评测和评估结果,制定公民数字素养教育、中小学数字素养教育、大学生数字素养教育的规范建议。

 

      (三)以劳动和实践教育来提升国民数字素养。随着数字技术的进步和数字化社会的发展,数字素养的内涵在不断丰富和完善。公民为了有效参与数字化社会的发展,必须具备数字资源的使用和研发能力。它既包括对数字资源的接受能力,也包括对数字资源的给予能力。数字素养的内涵主要包括:数字获取、数字交流、数字创建、数字消费、数字安全、数字伦理、数字规范、数字健康等8个方面。一方面,伴随数字经济不断壮大,数字人才规模需求不断扩大,数字经济领域越来越成为吸纳就业的重要渠道,必须加强数字技能培训、持续提升劳动者的数字素养。另一方面,数字素养是数字化社会公民的必备生存技能,通过建设数字素养终身学习教育平台和培训体系,提升国民的幸福感和获得感。

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