全面推进数智技术赋能教育变革，是世界各国的共同选择。2023年9月，联合国教科文组织发布《教育与研究领域生成式人工智能指南》，深刻分析生成式人工智能对教育的根本影响。韩国以人工智能教育“全球领跑者”为目标，于2019年提出建立全民化人工智能教育体系，并在中小学推广人工智能教科书。英国教育部则于2024年发布《教育中的生成式人工智能》，强调教育部门应充分利用新技术为学生提供优质教育。

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正全面改变着人们的生产、生活、学习方式，也深刻地影响到教育领域，包括教师队伍建设。教师是立教之本、兴教之源，其专业发展应该与时代进程紧密联系。如何在人工智能时代推进教师专业发展，以高质量教师队伍支撑教育强国建设和中国式教育现代化进程，已成为教育发展的重要命题。

生成式人工智能的数据集，是不同领域专家学者通过提供优质知识库，并以此为基础，不同师生在与智能体互动中生成的各种有价值的交互数据。AI助教接受了这些数据集的训练后，对高质量教学内容及其教学方式储存会越来越丰富，具备了“群体智慧结构”。再借助于逐步“平权化”的生成式人工智能技术，及诸如推理模型支持的“无门槛”的互动提问能力，为每名师生提供了触手可及的群体智慧，可以使每个学习者发自内心的学习兴趣需要等被均等化满足，进而实现按照自己兴趣选择提问、生成内容、推荐资源、规划路径，实现按需学习的机会均等，真正实现大规模个性化学习，而非简单地优质均衡。

《中国智慧教育白皮书》在2025世界数字教育大会上正式发布。这是我国首次以“智慧教育”为题发布白皮书。白皮书包括发展历程、发展战略、实践探索和未来展望四个章节，系统梳理了中国数字教育的发展理念、思路、举措、成效，集中展现了国家教育数字化战略行动实施以来的新进展、新成效，生动描绘了智能时代教育发展与变革的蓝图。

5月14日，2025世界数字教育大会在武汉开幕。教育部部长怀进鹏作题为“携手迈向智能时代 推进教育发展与变革”的主旨演讲。

北京市委教育科技人才工作领导小组印发实施的《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》（以下简称“身心健康二十条”）今天正式公布，聚焦“五育”融合、学校主导、家庭育人、社会参与、组织保障，突出学校、家庭和社会三方面环境建设，关注同伴、师生和亲子三大关系的培育和优化，以精准支持赋能学生健康成长，以成效评价撬动工作提质增效，系统构建适应新时代需求的学生身心健康发展的“北京模式”。